Fayssal Hafidi, coach en développement personnel et fondateur de Learning Coach commence par aborder les différences entre le coaching scolaire et l'enseignement. Il explique que depuis l'apparition de la certification en coaching scolaire, de nombreux enseignants s'inscrivent à cette formation pour se spécialiser dans le coaching scolaire ou pour intégrer le coaching scolaire dans leurs pratiques en classe.
L'enseignant a pour vocation d'enseigner et d'instruire, c'est-à-dire de transmettre un savoir ou un savoir-faire à un groupe d'élèves, en se concentrant principalement sur l'acquisition de connaissances ou de compétences. Il travaille à partir d'un curriculum réglementé, doit respecter un timing quotidien et annuel et est évalué sur la base de l'acquisition de connaissances et de la pratique de ces compétences.
En revanche, le coach scolaire travaille en termes d'individus, en se concentrant sur les performances neurologiques ou cognitives de l'élève. Il doit s'assurer que l'élève évolue efficacement dans l'environnement scolaire en travaillant sur ses capacités d'apprentissage. Le coaching est orienté vers un objectif, une approche très pragmatique qui consiste à sélectionner un objectif parmi un tas d'autres et de se concentrer sur un seul, en travaillant avec l'apprenant pour atteindre cet objectif. Les séances de coaching sont principalement individualisées et le coach évalue sa performance par le fait d'atteindre ou d'évaluer l'atteinte de cet objectif.
Le coach scolaire n'est pas régi par un calendrier précis, il n'y a pas de système de pression d'évaluation ou d'obligation vis-à-vis du coach et il n'y a pas de système de curriculum à suivre. Le coach scolaire peut travailler avec un groupe mais même en travaillant avec celui-ci, il doit s'assurer que chaque élève avance de manière individualisée et atteint son objectif. La période du coaching est souvent courte, allant d’une semaine à quelques mois. Le coach scolaire doit trouver des détournements pour pouvoir atteindre un objectif dans des cas où le coaché est face à un obstacle ou est incapable de faire quelque chose.
Fayssal Hafidi souligne que la barrière entre le coaching et l'enseignement est très importante et qu'il s'agit de deux métiers différents. Les enseignants peuvent pratiquer le coaching scolaire, mais ils doivent savoir que cela implique une approche complètement différente. L'enseignant ne peut pas pratiquer le coaching scolaire en classe, mais peut le pratiquer avec les élèves en dehors du cadre scolaire. Les coachs scolaires peuvent également faire de l'enseignement, mais doivent se détacher de leur approche de coaching.
Le formateur en coaching scolaire Fayssal Hafidi recommande aux enseignants de considérer le coaching scolaire comme un projet de carrière, soit pour avoir une nouvelle casquette pour faire du coaching scolaire à côté de leur travail d'enseignant, soit pour évoluer à moyen ou à long terme. De même, s'ils veulent passer à l'enseignement, ils doivent se reformer et apprendre tout ce qui concerne le métier d'enseignant. Le coaching scolaire et l'enseignement sont des métiers à part entière, avec des spécificités bien particulières.
Le coaching scolaire peut être très utile pour aider les élèves en difficulté à progresser dans leur apprentissage et à atteindre leurs objectifs. Cela peut également aider les enseignants à mieux comprendre les besoins individuels de chaque élève et à s'adapter à leurs méthodes d'apprentissage.
